日本の教育をよくするために

学生時代から、日本の教育をよくしたいという想いが強くありました。

学校の先生に対する世間からの声は、不祥事のニュースばかりが取り上げられるなどネガティブなものが多いように感じます。目の前の子どものためにがんばっている先生になかなかスポットライトが当たらないのが実情です。その根本はなんだろうと考えたときに、仕組みの問題だと思いました。先生たちを働きやすくし、子どもたちとの関わりに全力を注げる仕組みづくりをしたいと考えるようになりました。前職で5年ほど学校現場を経験し、働けば働くほど、その想いは強くなりました。

その後、教育の仕組みづくりに関わることができると思い、EDUCOMへの入社を決めました。学校や先生たちの仕組みをつくるのは教育委員会ですが、EDUCOMはシステム導入を通して教育委員会の手助けをすることができます。たとえば、指導要録は手書きではなく、C4thで作成するなど、システム導入時にカスタマーサポートが行っている運用ルールの策定支援です。その運用ルールで何千人の先生の動きを変えることになります。間接的にではありますが、学校の仕組みづくりに貢献できる、そんな企業はなかなかありません。

ある都道府県で、県・市町村共同の校務支援システム調達が行われることになりました。通常は、県の教育委員会が主導したり、代表の市区町村から選定者が選出されることが多いのですが、その県では、約20のすべての自治体からひとりずつ選定者を選出して、システムの選定を行うことになっていました。

プレゼン当日。会場に入った瞬間に、「勝った」と思いました。

その場にいた選定者全員の顔と名前がわかったからです。地理的に訪問するのに時間がかかり、大変なこともありましたが、調達の検討段階から2年ほどかけて約20ある自治体すべてを、多いところは5回、少ないところでも2回は訪問しました。訪問を通して繰り返しEDUCOMや製品のよさを伝えることができたこともあり、プレゼンでは高評価をいただき、無事受注できました。もちろん自分ひとりの力ではなく、協力企業や会社全体の協力があってこその結果だと思っています。しかし、「EDUCOMにお願いしたい」と思っていただけるような先生との関係づくりを行ってきた努力が成果につながったと感じた瞬間でした。

お客様との関係づくりという点では自信もついてきました。今後は営業を行ううえで協力していただく協力企業から一担当者ではなく、責任者として、EDUCOMの窓口として認識してもらえるよう、その関係づくりも大事にしていきたいと思っています。